Екатерина Валентиновна Францужан
Проектная деятельность в образовательной области "познание".
Модульное оригами в дошкольном учреждении. Мастер-класс
"Модульное оригами в дошкольном образовательном учреждении".
Щеглова Светлана Валентиновна, доцент кафедры теории и практики художественного и эстетического образования ПГСГА
Программа дошкольного образования "Детский сад 2100"
Образовательная система "Школа 2100". Программа "Детский сад 2100". Издательство "Баллас". М.Е.Рыбалко, к.п.н., ведущий методист УМЦ "Школа 2100".
Программа дошкольного образования "Ступеньки детства"
Программа дошкольного образования "Ступеньки детства". Издательство "Ассоциация XXI век". О.И.Бадулина, доцент кафедры теории и методики дошкольного и начального школьного образования МГПУ
Что значит быть ответственным родителем?: И. Вшивкова
О том, что значит быть ответственным родителем, рассказывает семейный психотерапевт И. В. Вшивкова
Организация игровой комнаты: Е. Богина
Детский психолог, игротерапевт Е. В. Богина рассказывает о структуре игрового пространства, типах игрушек, применяемых в игровой терапии, и их значении.
Предметно-развивающая среда дошкольного учреждения
Доклад доктора пс.н., профессора, руководителя МЦ психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек при МГППУ, методиста ЦПМС "Малыш" Смирновой Елены Олеговны "Организация предметно-развивающей среды детского сада, согласно критериям ФГОТ". В докладе рассматриваются вопросы роли психолога в организации среды, параметры среды учреждения, проблемы использования оборудования, платичности среды, игрушек и пособий.
Как взимодействовать с родителями воспитанников: Т. Комарова
О вариативности программного обеспечения дошкольных учреждений: Т. Волосовец
О новшествах в системе дошкольного образования: Н. Веракса
Николай Веракса, главный редактор журнала «Современное дошкольное образование», отвечает на вопросы:
- Как вы оцениваете введение федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования?
- Когда была предложена идея вариативного дошкольного образования? Как она соотносится с федеральными государственными требованиями?
- Все ли образовательные программы и дошкольные учреждения соответствуют ФГТ?
- Вы являетесь научным руководителем основной общеобразовательной программы дошкольного образования нового поколения «От рождения до школы». В чем ее преимущества перед другими программами?
- Как вы можете охарактеризовать ситуацию с доступностью дошкольного образования? Что, на ваш взгляд, можно сделать для ее улучшения?
- Как вы оцениваете уровень качества современного дошкольного образования в России? Как он соотносится с мировым опытом?
- Насколько, на ваш взгляд, оправданно введение инклюзивного образования?
- Как вы оцениваете новый федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и его 10 главу, посвященную дошкольному образованию?
Интервью подготовлено в рамках организации Всероссийской конференции Руководителей дошкольных образовательных учреждений.
